能满，他还要往脑袋瓜子里装好多东西来着！
文哥儿道：“他们往哪走的？我也想去看看！”
社学他是听说过的，就是大明义务教育嘛。不过他还没见过真正的社学，不知道明朝的义务教育学校到底是什么样的。
王老爷子不算读书人，没打算去社学转悠，只给文哥儿指了个路便背着手到竹林里看竹去了。
文哥儿领着谢豆往村里跑，很快瞧见他祖父给他指的社学。
许是村里人掏钱翻修过，社学的房舍看起来挺结实，走近一看更觉讲堂里窗明几净。
瞧见最大的讲堂里坐满了小萝卜头，文哥儿转头朝比自己跑得慢的谢豆做了个噤声手势。
两人蹑手蹑脚地走过去，趴在窗边看王华给人开状元讲座。
因着都是第一回见到状元郎，小萝卜头们还是听得很认真，一点都没有假期被强迫补课的郁闷。
还有胆子大地窃窃私语起来：“那是谁？”“没见过啊！”“有个好像是里长说的小神童！”
让作者本人来给学生教他自己写的诗，怎么感觉这么不对味呢？
再度充当小先生的文哥儿对这样的教学效果非常满意，兴致勃勃地说道：“记得几句就不错了。我跟你们说，这也是一位状元写的，等到牡丹花开的时候我让他亲自来教你们背完一整首！”
这首诗内容浅显，用词俗白，很适合拿到社学来劝学。
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举人算什么？别看他们石子坳不大，接下来多沾几次状元气、神童气什么的，一准能出进士！
文哥儿：？？？？？
王华的状元讲座顺利进行。他本来就搞过好几年的教学工作，这算是他的老本行，劝诫起学生来自然一套一套的。
他暂停了自己的状元讲座，绷着一张脸朝文哥儿招手，示意他和谢豆都进来。
文哥儿“好为人师”的毛病又犯了，把钱福的《明日歌》念完便走下去问有没有人能记住。
文哥儿听他爹介绍得这么敷衍，还说什么犬子不犬子的，贼拉不高兴！
结果还真有人记住了几句。
谢豆很有些不好意思。
小孩子的注意力本来就容易分散，要是没掌握适合的句读技巧，读起书来便只是嘴巴动了，脑子根本不会跟着动，自然达不到“读书百遍其义自见”的好效果。
他诵读时不是那种照着书本直来直去往下念的枯读，而是念得顿挫有度，该和缓时和和缓，该激昂时激昂，轻轻松松就把人带进诗里去，恨不得一句句跟着他念，追随他的诵念行走在诗里文间。
文哥儿把小萝卜头们的情绪调动起来了，又表示自己一句一句地再读一遍，好给大伙再打个底，大伙可以提前背上几句，见到钱福立马开口背出来，直接震住他！
真是来了
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