也就放心的该干嘛干嘛去了。
李治的脑袋是没进水，也没被门夹，但他想知道为什么要教小孩子们唱歌跳舞，还有就是，拼音是什么？段断就杯具了，但他也很老实的告诉李治，拼音他早就还给幼儿园的老师了，捡不回来了，所以您别问了。唱歌跳舞这个是培养小孩高雅的情趣，当然了，也是就业的一种渠道……
李治又问什么叫就业……
然后段断费了一天的口舌，等回家了，突然发现李治什么也没说。若是他想知道李治的准话就得第二天再去，可是想想自己快要哑掉的嗓子，想想，还是算了，让唐依去问武MM好了，武MM总不会有那么多的问题吧。
唐依才不去呢，这还用问，武MM一定会要求按她的方式来，那么唐依就得回家的路上顺便买本《诗经》。段断可以躲出去，自己往哪里躲？万一李弘问他《诗经》句子的意思，她真的哭都哭不出来的。
段断和唐依相对无语，看来养孩子还真不容易，以为到了大唐自己家的小胖子倒是可以率性而为，反正最多是败家仔罢了，他们家又不是败不起。现在扯到了皇上身上，那么素质教育，精英教育就得就此展开了，可是问题是，他们还没受过啥叫素质教育，啥叫精英教育呢，让他们教啥？
“瞎教吧”段断决定破罐破摔了，反正万一李治受不了他也能说自己本来就不是专业的。
唐依和段断可不同，她本质上是刻板的人，表面上看着像是无所谓，其实心里认准的事，她都会一板一眼的做起来，所以来了五年，明知道她的医术已经无用武之地了，可是她还是会打手术器械，然后没事也会解剖个猪啊羊啊什么的，就是不让自己手变生了；
也还会跟静慧学中医、学针炙，其实第二年她就知道他们家不用她出去给人看病也饿不死了。况且她的病人除了武MM之外就是家人，兰陵公主他们也就是给他练个手，人家有病了，人家会直接找御医，根本不会找她。
现在要教李弘也是如此，让她随便乱教，她的性格真的不允许，于是段断就倒霉了，被唐依抓着设计课程，怎么说既然要教了，就得好好教，不能说今天教这，明天教那，要有针对性，要……
段断晚上睡觉时还觉得耳朵嗡嗡作响，白天受了李治的折磨，晚上受唐依的折磨，他是什么命啊。
段断受了几天折磨之后，拿着课程表去见了李治，跟李治解释意义何在，并且也就是征求意见，他打定主意，一定要把话题就订死在课程的设计上，不能走题了，但其实那是不可能的，。
段断和唐依设计课程都是自己比较拿手的，比如段断教骑马教农耕；唐依就教小动物的护理，顺便讲故事；也有音乐课，让李治从宫中派个乐师出来教李弘弹个琴，不用弹得有多好，会认谱，会弹一首曲子将来能出来唬个人就成。舞蹈就算了，基本上皇子将来就不用出来跟万民同乐，反正也没有电视，宣传给谁看啊。
这么多课总得说说为啥吧，比如课程中有骑马一项，由段断教。段断就得跟李治说说为什么让孩子这么早学骑马，当然除了这是基本技能之外，更重要的是要强身健体。
“为什么要强身健体？”
“这还用问，身体是的本钱”
“是什么？”第一五八章左右为难
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