较合适。”
陆风低头思索了一会儿，道：“首长不妨用二胡试试？”
姚主任一愣，仿佛一语点醒梦中人，果然发觉用二胡配伴奏很合适。
然后，姚主任再次诧异地看向陆风。
“孩子，你真的不来我们声歌系吗？”
陆风回道：“不了，再次感谢首长的认可。”
姚主任再次感到惋惜。
随后，他出去叫进了几名擅长各式乐器的学员进来主棚，让他们组成合奏团。打算跟他们一起演绎伴奏配乐。
主棚内的录音空间极大，甚至足够容纳一支20人的交响乐队。
但姚主任不打算给这首歌配太多的乐器，所以只挑选了四五人。
而他自己则拿起二胡，对比着歌谱拉了起来。
二胡，才是核心配乐。
同时他还指挥着其他人，奏响他需要的音符。
陆风也在一旁听着众人的音乐创作。
当听到音调跟系统听到的不一致时，陆风就会建议再换换。
始终换不到对的时，就会哼出来提示姚主任。
当听到契合时，他就给予肯定和支持。
于是，在陆风的提点下，姚主任以他自己都没有料到的惊人速度，很顺畅地把伴奏乐谱制作完成。
而参与制作的几名伴乐学员，都带着尊敬与赞赏的目光看向陆风。
他们已经明白，是陆风在主导这次的制作。
同时也把他视作音乐大师般的天才人物。
殊不知，陆风只会两首歌曲，连五线谱都看不懂。
制作完伴奏音乐，姚主任显得很是高兴。
他先对那些帮忙的学员道：“很感谢大家的协助，辛苦大家了。”
学员们则纷纷表示荣幸，这样的机会，对他们而言是非常难得的经验。
而且能进主棚参与音乐创作，他们也感到非常满足。
开玩笑地说，这足够他们拿去跟人吹嘘三年。
正当大家放下乐器，就要离开时，陆风却对姚主任说道：“首长，我还有一首歌曲需要录制伴奏。”
姚主任瞬间愣神。
过了一会儿，才呆呆向陆风确认道：“这样的歌曲，还有一首？”
陆风万分确定地点头。
姚主任立即对那几名学员道：“大家等会儿，我还需要伱们的帮助。”
学员们对陆风的歌曲也很好奇，纷纷表示愿意留下帮忙。
然后，姚主任重新调试录音设备，要再次把陆风的歌先录下来。
不一会儿，录音室就只剩陆风一个人，其他人都进了调控室，隔着隔音玻璃看着陆风。
玻璃对面，姚主任打了个可以开始的手势后，陆风缓缓做了一下深呼吸。
这一次，陆风把前奏音乐哼唱了出来。
独特的旋律，一种深沉的岁月感瞬间扑面而来。
而第一次听陆风唱歌的老学员们，立时震惊了。
他们中有大三的，有大四的，在学校苦修过专业的歌唱知识，已经具备了一定的鉴赏能力。
陆风的这嗓音一出，他们马上就知道，自己就是渣渣，完全比不了。
因为感染力太强了。
歌曲的节奏和旋律，他们可以用歌唱技巧来弥补。
但歌中的感情，演唱的真情投入，那种完全将自身代入到歌曲中的心境。
他们做不到。
但陆风做到了。
声音没有多么的好听，反而有些普通与寻常。
但感情完全到位。
陆风将那种复杂的感情，准确地通过歌声表达了出来。
一曲听完，姚主任哭了。
之前的军中绿花他忍住了泪水，这次却怎么也堵不住。
他是个热爱音乐的人，他听得比任何人都要投入。
他不想错过歌声里的任何一丝感情。
结果就是，心中感情满溢，他绷不住了。
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